四年级数学下册《求一个小数的近似数》说课稿

四年级数学下册《求一个小数的近似数》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的四年级数学下册《求一个小数的近似数》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

1、教学内容

《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

2、教学目标

根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以下教学目标：

（1）使学生掌握求一个小数的近似数的方法。

（2）能正确地按需要用"四舍五入法"保留一定的小数位数。

（3）使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。

3、教学重、难点

通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握、理解用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。

4、教法、学法

根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“动手操作——观察、比较—— ……此处隐藏1638个字……交流

解决问题 学法指导

利用旧知识迁移法，体现学生的自主性，主动探索。通过复习求整数近似数的方法和练习题，为学习新知识做好铺垫。 教学手段

多媒体教室

多媒体教学

创设情境让学生学做练，活动、思考、表达、应用 重难点突破

利用动手操作，自主探索，小组讨论、教师归纳总结来加深对重难点的理解和掌握

六、教学流程

（一）创设情境、导入新课 兴趣是最好的老师，当学生对所学对象发生了兴趣，就有了行为内动力，学习便成为一种自觉的活动。我在课前创设了生活中买苹果的情境，8.953元怎么给售货员付款？让学生感觉到数学就是为生活服务的，生活中需要用，所以我们才要学习，以此激发起学生探究的欲望。

（二）复习回顾、提出问题

通过复习回顾求整数的近似数，进而引入如何求一个小数的近似数。

（三）合作交流、归纳方法

1、趁着学生强烈的好奇心、求知欲被调动起来之际，让学生自主解决问题。豆豆的身高大约是0.98米和大约是1米，这是把0.984米保留两位小数和保留整数，并让学生说说自己的方法；保留一位小数是1.0米而不是1米为什么？这里安排小组讨论，使学生在讨论中明确答案。

2、根据学生合作讨论解决问题的过程，归纳出求一个小数近似数的方法。

3、通过比较0.984米，0.98米，1.0米，1米，在比较过程中使学生自己明确，保留的小数计数单位越低，精确的程度越高。

4、教学例2，让学生分组讨论，老师总结如何把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

（四）巩固练习、内容升华

（五）课堂小结、回顾新知